Si p'tit loulou vous parle de parcours...vous pourrez dorénavant savoir de quoi il parle....En effet depuis septembre, il est inscrit au babygym (enfin je dirais même, nous sommes inscris, car la présence d'un adulte est obligatoire pour les moins de 4 ans). C'est un moment très chouette, qu'il aime particulièrement car les ateliers sont ludiques et le matériel très divers. En plus c'est une heure avec maman à 100% pour lui...que demander de plus!!!!

Je n'ai pas pu m'empêcher de vous ramener quelques photos...

Il est pas beau mon acrobate!!!

Après le stage de géographie des 4-6 ans, voici un petit résumé de celui des 7-10:

Ils n'étaient que 3, mais l'ambiance était très sympa et studieuse... J'ai repris le travail sur le globe fait avec les 4-6 en le poussant plus loin au niveau du vocabulaire et des manipulations. Nous avons aussi beaucoup "travaillé" sur les puzzles cartes, manipulation et mémorisation. Enfin nous avons abordé la notion de volcanisme en construisant une maquette de volcan. Les enfants étaient très motivés et c'est la meilleur des récompenses pour le travail que ça demande...

Et rien que pour vous une petite vidéo d'un de nos volcans en éruption....

Depuis quelques temps, grand loulou a pris l'habitude de photographier son travail. Aujourd'hui, il a décidé d'être un photographe et après un petit tour dans la maison voilà les photos qu'il nous a rapportées.

Dans l'ordre: lui, son frère, un travail du jour, celui de maman, les calendriers  de l'avent (merçi aux grands parents!!), la vue de sa fenêtre, une crèche bricolée et une voiture....

Je trouve ça super de pouvoir voir à travers ses yeux...

Jeudi dernier, nous avons reçu 3 autres familles qui font l'IEF comme nous.

Avec Martha, nous avions préparé un repas typique du mexique : le guacamole accompagné de tortillas, le poulet au chocolat, le mole (grande spécialité), molletes, chilaquiles, et au dessert dulce leche, bunuelos et mangues pimantées....Tout le monde a bien apprécié même si c'était un peu piquant pour les plus petits....

Nous avons laissé les enfants profiter d’être ensemble avant que chacun commence à présenter ce qu’il avait préparé vers 15h00. Pierre commença par nous présenter le drapeau du Mexique, puis Etienne nous présenta quelques jeux mexicains apporté par Matha ; Marius, 8 ans, nous parla du sombrero, sa fabrication et son origine, puis Jérémie 12 ans fit de même pour les tortillas. Rémi nous parla de la riche biodiversité mexicaine et Pauline de quelques plantes typiques comme le figuier de barbarie, le cactus cierge et l’agave et ses nombreuses utilisations comme la Téquilla, ainsi que la multitude d’artisanat réalisé avec les fibres des feuilles (cisal, hennequen et ixtle). Zoé, quand à elle, fit revivre pour nous les mayas, nous montrant également leur système de numération. Enfin, Martha nous parla de quelques traditions mexicaines comme celle des mariachis que les jeunes hommes font encore venir pour chanter sous les fenêtres de leurs belles à conquérir et de la fête des morts du 2 novembre ou les mexicains vont dans les cimetières pour chanter et honorer leurs morts. C’est vraiment une grande fête !

Pour clore cette rencontre, Martha avait préparé avec Pierre et Etienne 2 pinatas, faites en papier mâché autour de ballon, et remplies de bonbons. Ces pinatas sont à l’orgine réalisées pour Noël et ressemblent souvent à des marionnettes, mais actuellement, on en fabrique aussi pour les anniversaires. Martha les a accrochées aux branches d’un petit arbre et a recréé l’ambiance traditionnelle : tous chante en coeur la chanson des pinatas pendant que, à tour de rôle, chacun essai de casser une pinata, les yeux bandés, avec un bâton en tapant dessus. Lorsqu’une pinata de casse, les bonbons tombent. Chacun a droit à 3 essais. Même s’il neigeait ce jour là, les enfants ont été très heureux de découvrir cette merveilleuse tradition ! Nous avons passé une très bonne journée !!

Ca faisait un petit moment que ce projet me trotait dans la tête et avec l'arrivé de Martha cette année, je me suis lancée...

Tous les samedi matin de 9h30 à 11h30, la maison est envahie d'enfants pour venir participer aux ateliers découvertes que j'organisent. Ce premier stage porte sur la géographie (premières approches) et plus particulièrement sur le globe et le nom des continents. Voilà un "petit résumé" du déroulement des deux premiers samedi  :

Nous commençons par le globe rugueux. Il faut bien entendu expliquer à l’enfant qu’on a réduit très fortement la taille de notre planète. On peut utiliser tout ce qui fait sens dans l’histoire de l’enfant: un pull qui a rétréci au lavage, les figurines d’animaux... (le globe est une sorte de figurine de la terre, mais que si on avait réduit la figurine de vache autant qu’on avait dû réduire la terre, on ne la verrait plus. La comparaison fait souvent son impression.

Le 1er globe est l’occasion de donner les termes «globe», «terre», «eau» et d’évaluer par le toucher le rapport de surface entre la terre et l’eau. Nous pouvons aussi apporté les termes «Nord» et «Sud».

Ensuite, nous passons au globe des continents. Il permet d’amener les termes «continent» et «océan» et de donner les noms de chacun.

- On peut faire remarquer que le globe n’est pas l’outil idéal pour voir les continents: on ne peut jamais tous les voir en même temps, il faut soulever le globe pour voir l’Antarctique, on ne peux pas le transporter facilement. Comment donc procéder pour que cela soit plus pratique?Je donc sors 2 disques de papier crépon (du diamètre des cercles du planisphère) et je demande aux enfants de m’aider à emballer le globe avec. Nous constatons vite que ce n’est pas facile et que ça fait des plis. Je prends alors les disques de papier et je les plaque sur le puzzle du planisphère. «Et voilà, j’ai mis la sphère à plat! C’est le «plani-sphère». «Plani», ça veut dire plat. «Planisphère», c’est la sphère à plat»

- Après tout ce temps très encadré, je les laisse manipuler le puzzle ensemble. Nous redisons le nom des continents. Je sors la carte du planisphère et ils peuvent placer les pièces du puzzle dessus. Je leur ai proposé aussi plusieurs jeux fabriqués sur les animaux du monde , à replacer sur les différents continents.

Après j' explique aux enfants qu' ils vont réaliser leur propre globe en papier maché.

Première étape:  réaliser les globes en papier maché (papier journal et colle à papier peint)

deuxième étape: les peindre

troisième étape: dessiner et colorier les continents

dernière étape: assembler le tout

                  et voilà le résultat...ils se sont bien débrouillés!!

Le dernier ballon (le péroquet pirate) n'a rien a faire là...c'est un reste d'uneaprès midi que je vous compterai très prochainement...